L’intelligence artificielle au service de l’intelligence collective : collaborer, co-construire et décider ensemble
L’intelligence collective n’est pas une nouveauté en éducation. Brainstorming, conseil de classe, débats, codéveloppement, conseil de coopération… Ces pratiques existent depuis longtemps. Mais l’IA bouscule la donne. Elle peut amplifier ces dispositifs collaboratifs ou, au contraire, les court-circuiter (délégation cognitive, pensée de groupe, passager clandestin…). Ces deux journées vous permettront de revisiter vos pratiques traditionnelles d’intelligence collective à la lumière de l’IA, d’expérimenter la co-construction pédagogique augmentée entre enseignants, de découvrir des dispositifs concrets pour faire collaborer les élèves (débats augmentés, enquêtes croisées, conseils des experts…) et d’identifier les enjeux éthiques spécifiques à l’intelligence collective augmentée. Les participants repartent avec un dispositif d’intelligence collective augmentée par l’IA, ancré dans une pratique traditionnelle et conçu pour résoudre un problème concret de leur pratique.
Début de la formation
15 juillet 2026
Points forts de la formation
La formation repose sur un double constat. Premièrement, l’IA est le plus souvent utilisée de manière individuelle, comme un assistant personnel, alors que son potentiel transformateur peut également émerger quand elle est mise au service du collectif - entre enseignants qui co-construisent, entre élèves qui collaborent ou au sein d’équipes pédagogiques qui décident ensemble. Deuxièmement, l’intelligence collective n’est pas une nouveauté en éducation : les enseignants pratiquent depuis longtemps des dispositifs traditionnels d’intelligence collective - comme le brainstorming, le codéveloppement professionnel, le conseil de classe, le world café, les six chapeaux de Bono, le conseil de coopération, le débat scolaire ou la pédagogie par projet.
La vraie question n’est donc pas « faut-il faire de l’intelligence collective ? » mais « comment l’IA peut-elle transformer, amplifier - ou au contraire court-circuiter - ces pratiques éprouvées, en particulier quand elles servent à résoudre des problèmes complexes ? ».
L’enjeu de cette formation est double : revisiter les pratiques traditionnelles d’intelligence collective à la lumière de l’IA et alerter sur les pièges où elle court-circuite la pensée collective.
Programme
de la formation
Jour 1
- vivre le constat (« le défi impossible » : seul + IA vs. groupe + IA)
- comprendre les mécanismes (négociation sémantique, pièges de la délégation cognitive et compétences du 21e siècle)
- débattre (tribunal de l’intelligence collective)
- découvrir le panorama des pratiques traditionnelles d’intelligence collective en éducation, co-construire entre enseignants en mettant à l’épreuve une pratique traditionnelle augmentée par l’IA, et découvrir des dispositifs pour les élèves (débat augmenté hérité de la disputatio, enquête croisée héritée de la pédagogie par projet, co-écriture à tour de rôle, conseil des experts inspiré des six chapeaux de Bono).
Jour 2
- réactiver et approfondir (prise de décision collective augmentée)
- concevoir en équipes puis individuellement un dispositif d’intelligence collective augmentée par l’IA
- foire aux dispositifs avec test croisé
- synthèse et transfert.
